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以中华优秀传统文化夯实两个《纲要》实施之基

2020年11月20日 02:19来源:未知手机版

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 汪艳华

 2019年,中共中央、国务院先后印发了《新时代公民道德建设实施纲要》与《新时代爱国主义教育实施纲要》,两个《纲要》都强调要大力弘扬中华优秀传统文化。以文化人是一个长期的过程,当前,我们应持续在以下几方面下功夫,用中华优秀传统文化夯实两个《纲要》的实施之基。

 ——深入挖掘中华优秀传统文化的道德资源。

 中华优秀传统文化中蕴含着丰富的思想道德教育资源,是新时代公民道德教育和爱国主义教育的不竭源泉,主要体现在三个方面:

 一是尚德树人。中国传统文化重视以“仁”“义”“信”“礼”“孝”等为内容的道德教育对个体身心发展和国家治理的重要作用,倡导培养具有健全人格、品德高尚的君子。

 二是诚信立身。诚信是中华民族的传统美德之一,人们将诚信视作立身之道、立政之本、兴业之基,逐渐内化成基因、外化为习惯,讲求“言必信,行必果”。诚信也是社会主义核心价值观个人层面的一个重要维度,是现代社会文明的基础。

 三是以德倡廉。正如习近平总书记所指出的,“中华民族历来都有珍惜名节、注重操守、干净为官的传统,历来都讲‘为政以德’‘守土有责’, 干部要秉公用权、廉洁用权,做遵纪守法的模范,同时要坚持原则、敢抓敢管”。儒家学派倡导“身修尔后家齐,家齐尔后国治,国治尔后天下平”,墨家学派认为加强道德修养是人生所必需,高尚的道德风尚、风格、风度、风范不是自然形成的,而是通过以德倡廉的实践和不断改造世界观铸成的。

 ——重点引导推动青少年群体弘扬中华优秀传统文化。

 青少年是国家的希望、民族的未来,应引导推动他们成为传承优秀传统文化、推进公民道德建设和弘扬爱国主义精神的生力军。

 发挥思想政治教育的“主渠道”功能。将弘扬爱国主义精神、加强道德养成作为思政课重要内容,以爱国主义故事、先进典型事迹等鲜活素材充实思政课案例库,深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习与教育,激发学生爱国之情,引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

 重视以校园文化育人。坚持将中华优秀传统文化道德因素融入校园内部规划布局、校园外部自然环境,树立历史文化名人塑像,选用经典诗词、名言警句、文化标语等设计制作文化墙,强化对青少年的传统文化熏染陶冶,提升其传统文化品格和审美情趣。

 完善家庭、学校、政府、社会相结合的思想道德教育体系。坚持从娃娃抓起,引导青少年将正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来,善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养、从英雄人物和时代楷模身上感受道德风范、从自身内省中提升道德修为;引导青少年树立远大志向,热爱党、热爱祖国、热爱人民,形成好思想、好品行、好习惯,扣好人生第一粒扣子。

 ——积极构建传播中华优秀传统文化的共享体系。

 中华优秀传统文化不仅蕴含在丰富的历史著述之中,还体现在各种各样的民族文化、风俗、礼仪等非物质文化遗产之中。不同地区、不同部门弘扬和传播优秀传统文化各具千秋、各有特色,为更好更有效夯实两个《纲要》的实施根基,应利用互联网时代的传播优势,积极构建优秀传统文化传播共享机制。

 共享优秀传统文化道德资源宝库。构建优秀传统文化道德资源数据库,将体现传统美德、爱国主义精神的非物质文化遗产以高清图片、360度环拍、虚拟动画、三维模型等形式在官方网站和公众号上进行展示,使公众“宅”在家里也能领略中华传统美德的魅力。

 共享优秀传统文化的弘扬传播经验。各地区各部门应加强交流,总结推广弘扬传统文化的有益经验模式,并通过上传网络平台等方式实现共享。

 激发全民自觉、凝聚全民合力。文化传承须创新形式,实现精准传播;文化共享须发动全社会的力量,打通全民参与通道、构建全民共享体系,让每个人都能感受到中华优秀传统文化的深厚底蕴和丰富内涵,为两个《纲要》的实施奠定良好根基。

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