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怀化学院:积极构建对口支援“六共”模式,全力促推学校高质量发展

2022年01月28日 16:22来源:网络搜索手机版

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刘明吉 周小李 杨若邻%d

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%d%9自2011年以来,怀化学院与湖南农业大学按照省教育厅《关于支持我省边远地区本科高校发展的意见》(湘教发〔2010〕44号)精神,以“沟通合作、互利双赢”为工作原则,以加快内涵发展、提升办学实力为重要途径,积极构建对口支援“六共”模式,制定完善了一系列政策,构筑搭建了一系列平台,启动实施了一系列项目,取得了一系列成果,推进了学校各项事业高质量发展。%d

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%d%9学科专业共成长。怀化学院借助帮扶机会,整合优势资源,主动应对地方经济结构调整、动力转换和产业转型升级的需要。学院明确“建应用型学科、办应用型专业、做应用型研究、育应用型人才、建应用型大学”的办学方针和“做大工科、做强经管、做优教育、做精艺体、做实文理”的专业建设发展思路,及时调整学科专业结构和布局,停招8个“进口不旺、出口不畅”的专业,增设9个应用性强的专业,形成了以工、管、教学科为主,文、理、艺、经、法、农、历史等学科协同发展,突出应用型学科发展的学科专业结构布局。其中湖南农业大学重点聚力帮扶学院的控制科学与工程、生物工程、设计学学科入选省“双一流”应用特色学科。另获国家级特色专业1个、国家级综合改革试点专业1个、省级重点建设专业1个、省级特色专业7个、省级综合改革试点专业4个、国家级一流专业建设点3个、省级一流本科专业建设点23个、省级教学和研究团队5个。并且,学院于2021年成功获批硕士学位授予立项建设单位。而借助位于武陵山片区的区位优势,学院也为湖南农业大学农业科学、生态环境科学、动植物科学等学科专业发展提供了有利条件。如双方共建的湘西地区植物种质综合试验站为湖南农业大学生物学、农业资源与环境学科发展提供了大量观测素材和前期探索,助推其进入全国前20-30%(B)。%d

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%d%9师资素养共提高。根据学科专业建设需要,学院聘请湖南农业大学的7位教师为兼职教授或客座教授、特聘教授(短、中期)到校工作;根据各专业授课需要,由湖南农业大学派遣园林、金融学、公共管理等专业的教师,以及具有高级职称的工程制图、机械工程等课程教师到学院授课;根据湖南农业大学的需要,由怀化学院选派文学、艺术等相关人文社科的教师到农大授课;同时湖南农业大学优先接受怀化学院青年教师赴农大读博、进修访问。11年来,湖南农大接受学院青年教师攻读博士学位7人,攻读硕士学位6人,接受青年教师访学100余人;聘请学院教师担任湖南农业大学兼职硕士导师17人;为学院培养双师型教师9人;选派优秀教师到校授课36人次;学院聘请湖南农业大学教师担任学院外聘导师12人,真正实现了两校高层次师资的共享、专业课程教师的互派,较大程度缓解了学院专业课程的师资压力,提升了学院师资力量和水平。%d

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%d%9人才培养共发力。为切实提高人才培养质量,彰显办学实力,双方召开人才培养方案修订工作和课堂教学与实践指导座谈会21次。经双方商议达成互派学生的人才培养机制,两校每年各提供若干门优质课程的实践教学或实习,选派30一50名学生到湖南农业大学学习培训,湖南农业大学选派一定数量的学生到学院参加实践教学或实习,期间学生在对方学校完成的学分两校均可互换。另外,自签订对口支持协议以来,湖南农业大学共指导学院立项大学生、研究生创新性国家级项目35项,参加各类学科竞赛获国家级、省级奖项629项,发表论文47篇,其中SCI论文收录1篇,申请专利26项。湖南农业大学优先录取学院本科毕业生攻读硕士学位34人,联合开展毕业设计指导105人。%d

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%d%9教育教学共促进。根据两校对口支援工作计划,双方重点围绕教学工作审核评估、学科竞赛、课程建设、教学团队、教材编写、教学改革、教研室管理、教材建设、教学资源建设等方面工作,全面实现优势互补。如共编共用教材有《风景园林规划设计》《高级语言程序设计》等;直接使用湖南农业大学的国家级、省级在线精品课程有《作物栽培学》《植物生理学》《分子生物学》《食品化学》《植物育种学》《园林史》和《风景园林设计与品读》;指导学院教师建设省级及以上各类在线开放资源课程有《风景区规划》《模拟电子技术》等;特别是共同探讨教考分离模式,大大提升了两校学生的应用能力。如对《高级语言程序设计》一课,怀化学院、湖南农业大学、吉首大学三校实施联考,联合命题、教考分离,大幅提高了三校学生的程序设计能力和竞赛水平。初步统计,在湖南农业大学援建支持下,学院共立项省级人才培养示范基地或中心3个,入选省级一流本科课程33门,获批省级以上微课、慕课29门,教师发表SCI或EI论文43篇,申请专利57项,出版教材11部,新编教学讲义26门,开展优秀教师走出校门的示范课堂54人次,学院教育教学和管理水平得到大幅提升。%d

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